2024年5月14日，馬克思主義學(xué)院在學(xué)校智能會議室組織思政課教師集中學(xué)習(xí)了“習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示”精神，學(xué)校黨委書記、校長宋思運教授參加本次教研活動。教研活動在馬克思主義學(xué)院院長顧丹的領(lǐng)學(xué)中開始，大家結(jié)合工作實際，就如何貫徹落實習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示精神，暢談學(xué)習(xí)體會。教師們表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，以新氣象新作為推動思政課建設(shè)，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。
顧丹副教授認(rèn)為，作為思政課教師，需要切實提高思想認(rèn)識和自身素質(zhì)，勤于學(xué)習(xí)，將思政課堂與社會課堂充分結(jié)合，利用好紅色資源，講好新時代中國故事；崔鐵燕副教授認(rèn)為，思政課教師要樹立“樂教、樂學(xué)”的教學(xué)理念，為學(xué)生營造生動活潑的教學(xué)氛圍，把思政課講深講透講活；楊修國副教授認(rèn)為，要提升思政課改革創(chuàng)新能力，需要發(fā)揮思想政治理論課示范課程效應(yīng)，專題打造思想深刻、形式活潑的思政課示范課堂，構(gòu)建思政課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生共同參與的教學(xué)共同體；趙靜秋副教授認(rèn)為，深刻感受到作為思政課教師身上的使命感和責(zé)任感，在實際工作中需要對習(xí)近平總書記的指示精神進行深刻的研讀理解，把學(xué)習(xí)的成果運用到課堂上，提高思政課的教學(xué)效果；曹海青老師認(rèn)為，思政課備課需要與時俱進，不斷加強思政課教師自主學(xué)習(xí)能力，選取貼合學(xué)生實際的案例進行教學(xué)；尹姝然老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為，“活力思政課堂”是平衡的課堂，是思政課與專業(yè)課平衡的課堂、是課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外教學(xué)平衡的課堂、是理論教學(xué)與動態(tài)情感平衡的課堂；蘇慧老師認(rèn)為，思政課教師在教學(xué)中要言傳身教，正所謂親其師才能信其道；劉茜茜老師認(rèn)為，思政課教師要跳出備課舒適圈，結(jié)合社會熱點事件，活用本地教學(xué)資源，挖掘無處不在的思政資源；李靖媱老師認(rèn)為，思政課教師要思考“如何讓思政課堂走新又走心”，她認(rèn)為可以從學(xué)生和教師的經(jīng)歷入手，拉近師生的距離，也可以從時事新聞入手，尋找課程思政案例教學(xué)的切入點。
宋思運教授對教師們的交流研討給予了高度的肯定，指出：馬克思主義學(xué)院把加強思政課建設(shè)的責(zé)任不折不扣地?fù)?dān)起來，組織思政課教師集中學(xué)習(xí)研討的形式非常好，以后要經(jīng)常開展交流會、研討會以及思政課集體備課活動。上好思政課，需要建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊伍。不僅要多學(xué)習(xí)多交流，也要多思考，充分挖掘徐州本地紅色文化資源，嘗試編寫活頁式教材、整理案例資源，形成生動的教學(xué)案例集。要根據(jù)“年齡階段——心理發(fā)展——思政教學(xué)”的對應(yīng)規(guī)律，深入進行思政課大中小一體化建設(shè)的研究與實踐，特別要結(jié)合五年一貫制學(xué)生的成長特點研究探索五年一貫制思政課教學(xué)的規(guī)律。
